小学三星章申报材料怎么写

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小学三星章申报材料例文：

张xx
，xx第三十四中学少先队员队员，阳光、自信 、热爱集体 ，热爱祖国:在学习生活

中
，始终勤奋认真，积极进取 ，尊师重教
，时刻以高标准严格要求自己，秉承做一名优秀少先队员的宗旨。

一直以来 ，她学习努力且勤奋
，深得辅导员和同学们的信任，是老师的得力小助手和同学们的知心朋友
。在日常生活中 ，她热爱绘画与朗诵
，努力使变得更好。她参加了学校红星广播站，每天为广大师生播送学校新闻和音乐 。她积极参加学校组织、安排的校内
、校外的朗诵活动
。在比赛中 ，她取得了不错的成绩。

她坚信，昨日的所有辛苦
，都是为了更充实的人生，更精彩的未来 ，这正是当代少先队员风采正能量最完美的展现 。她在今后的学习生活中会充分发挥个人的特长和自己的优势
，做品学兼优的学生，为少先队增光添彩
。

张xx曾获得多项荣誉:在20xx年xx市首届广电校园艺术节语言大赛赞中国第四届花样少年语言语言艺术大赛xx赛区中 ，荣获小学B组二笔奖:在20xX年5日全国青少年语言艺术点演Xx区中
，荣获语言专业小学C组1组别一笔奖:

在20xx年7日第五届花样少年全国青少年语言艺术展演山东省总展演中荣获获小学E组三等奖;20xx年12月被授予“xx区优秀少先队员 ”;20xx年7月被评为万名“xx精神传承小达人”;在20xx年9月主题“普通话诵百年伟业，规范字写时代篇章
”朗诵比赛中荣获一等奖。

社区宣传普通话活动方案

6 理想

课文研讨

一、整体把握

这首诗多的是“是字句” ，多的是“使字句 ”
，一连串的“理想是……
”，一连串“理想使……” ，大赞理想的意义 。最后一节说“请乘理想之马
，挥鞭从此起程 ”，希望人们树立远大理想 ，为理想而努力奋斗
。总而言之，这首诗是说
，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻 ，蕴含丰富的意义 。

二 、问题研究

1.第1节四个比喻
，喻意是什么?

不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火 ，从火到灯
，从灯到路，四个比喻是连环的 ，这在修辞手法上又叫“顶针
”
。前两个比喻为第三个比喻作铺垫
，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界 。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向 ，所以说“理想是灯
，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明 ” ，可见，这一节的意思主要是说
，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂
。马克思主义传播到中国 ，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想
，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样 ，引中国人民走到光明的新中国
，引中国人民走向社会主义现代化 。前两个比喻，从星星之火 ，到点燃熄灭的灯
，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时 ，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播
，成为中国***的指导思想，就有如一盏明灯了
。

2.第2节诗是说 ，不同年代有不同的理想，理想有时代性
，对吗?除此之外，还包含什么意思?

说得对。理想有时代性 ，理想有层次性 。社会不断进步
，理想也不断提高
。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了 ，就会产生新的需要
，新的理想 。反过来说，理想逐步提高 ，也使社会不断进步
。这一节的标点值得注意
，第一行，第三行 ，句末用分号
，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒
、温饱、文明 ，是从生活状况来说的 。离乱 、安定，是从社会秩序来说的
。

3.第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系?

第2节讲
，人类的理想步步提高，从温饱到文明 ，从安定到繁荣
，具有历史性；第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠 ，人类理想有如珍珠链。为什么它又是历史的脊梁骨呢?因为正是一代一代的理想
，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力 。“古照今 ，今照来
，先辈照子孙
”，这个“照”字 ，既承接“莹莹光 ”
，又照应第1节诗里“照亮
”的“照”，先辈的理想照亮了子孙前进的道路。概括地说 ，这节诗的意思是，人类一代又一代的理想
，推动了历史的发展
。

4.第4节诗意的重点是什么?

重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向 ” ，与第1节第三句“理想是灯
，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向 。第1节第四句说“理想是路 ，引你走到黎明
”
，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的
。第4节说了另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线 ，/可望不可即
，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现 ，往往要经历多次挫折和失败
，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足 ，越到后来越是认识其艰巨性
、长期性 。

5.第5节的大意怎样概括为好?

先要理解每一句诗
。“理想使你微笑地观察着生活 ”，这是说
，理想使人乐观。例如，饥寒年头 ，有了温饱的理想
，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀希望 ，情绪就乐观了 。“理想使你倔强地反抗着命运
”
，这是说，理想使人充满斗志 ，顽强不屈地奋斗
。例如
，面对不幸，面对厄运 ，有了理想
，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的 ，就会不屈不挠地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白仍然天真”，就是说
，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已 ，奋斗不息
，是理想使他充满活力 。

一是乐观，二是斗志 ，三是活力
，概括起来，是力量 ，包括精神力量在内
。这节诗的大意
，可以概括为，理想给人力量。

6.第6节怎样理解?这里所说的“牺牲 ”是不是指黄金梦被敲碎 ，自私心被洗濯?

不错 。显然
，诗人所说的理想，是崇高的社会理想 ，决不是什么黄金梦。一个人想发财，想有几万、几十万 、几百万
、几千万的资产
，不是诗人所说的理想，即使通过正当手段发财致富也不是诗人所说的理想 ，更不必说
，用非法手段去攫取钱财了
。为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财 ，也顾不得种种个人利益
，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦 ，牺牲的是其他个人利益。

7.为什么说“理想如果给你带来荣誉
，/那只不过是它的副产品
”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?

制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品 。理想所追求的是社会的温饱、文明 、安定
、繁荣等等，而不是个人荣誉
。理想实现了 ，社会给你荣誉
，这种荣誉只不过是理想的副产品。

寂寥，就是寂静、空旷 。怀有崇高理想的人却被误解 ，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况
。理想
，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的 ，要改变现状
，在他们看来就是大逆不道，是疯子 ，是狂人
，躲避他，反对他 ，奋斗者的处境就陷于寂寥 。

胸怀理想 、为理想而奋斗的志士
，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐 ，所以有“寂寥里的欢笑 ”
。但是
，他毕竟遭人误解，被当成异类 ，所以欢笑里又有酸辛。

8.第8节的中心意思是什么?

第8节分两个大句，每个大句上下两个小句之间都用分号 。第一大句的第一小句是承接上一节说的
，“不幸
”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛 ”
。上下两句意思是转折的，写成散文 ，就是“理想固然使忠厚者常遭不幸
，但是理想使不幸者绝处逢生
”，可见意思侧重在后一句。这一节说的是理想对人生的意义 ，理想使不幸者绝处逢生
，使平凡的人变得伟大 。所谓“大写的人”，就是真正的人 ，崇高的人
，伟大的人。

9.第9节是什么意思?跟上一节有什么关系?

第9节是说，任何人都可以树立理想 ，即使是罪人
，一旦树立了理想，他也可以获得新生；即使是浪子 ，一旦树立了理想，“浪子回头金不换 ”
。“理想是还魂的仙草”
，是说，罪人之所以为罪人 ，是因为丧失了灵魂
，为邪恶的念头所驱使，为非作歹。树立了理想 ，就恢复了良知
，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人 。“理想是慈爱的母亲
” ，是说
，理想能引导着浪子走上正轨
。

10.第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃 ”究竟是指什么?

联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“四人帮
”歪曲马克思列宁主义 ，推行他们那套假马克思列宁主义
，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了 。因为他们的糟蹋、玷污 ，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了
。妖魔玷污了理想
，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移 ，这是一种考验
，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，在自己一面 ，也因为不够执著
，所以说一要找回来，二要提起警戒 ，“以后要当心 ”
，要把理想视为生命 。

11.第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋
”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境 ” ，为什么说“可笑
”?

上一节说“被扒窃”
，这一节说“失去 ”，前者是被动的 ，后者则是主观抛弃的，有层进关系
。与第8节又构成正反对照
，“平凡的人因有理想而伟大
”，而“英雄失去理想 ，蜕作庸人”
，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比 ，更突出理想对于人生的重要 。

夸耀自己当年的功勋
，不再立新功，是吃老本 ，躺在功劳簿上争名夺利
，当然可厌
。“诅咒着眼前的环境 ”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗 ，当然可笑。

12.第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路
”
，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”?

“理想开花 ”两句是说 ，今天的理想之花，就是明天的甜果
，今天的理想之芽，就是明天的浓阴 ，树立了理想
，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获 。

“路上春色正好 ，天上太阳正晴
”
，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空 ，春色一片
，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代
。

13.探究这首诗的脉络。

探究脉络，先要明白各节大意 ，然后把相近的归并在一起
，才容易探明白 。

2
、3两节相近，可以用“理想的历史意义”来概括
。

4、5 、6
、7节相近 ，可以用“理想的人格意义 ”来概括。

8、9 、10
、11节相近，可以用“理想的人生意义
”来概括 。

可见
，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义 ，到人格意义和人生意义
。

开头一节总说理想的意义
，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。这样合并概括 ，全诗的脉络就清楚了 。

练习说明

一 朗读这首诗
，联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情 ，探究下面的问题
。

1.你怎样理解“理想既是一种获得
，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

2.诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸，/理想使不幸者绝处逢生。 ”“庸人失去理想 ，碌碌终生
，/可笑地诅咒着眼前的环境 。
”你同意这些说法吗?与同学交流一下自己的看法
。

3.你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗?找出这两首诗中内涵相同的诗句。

本题挑出几个难点锻炼学生探究能力，并联系旧课作比较阅读 。有的要联系自己的生活体验去理解 ，有的要联系语境去理解。学生有学生的生活体验，例如
，为理想而勤奋学习，做功课的时间就不能看电视 ，可以说牺牲了看电视的愉快
。用学生自己的生活体验去理解
，诗句就容易理解了。

参考答案：

1.诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想 ，是为社会进步、为多数人谋利益的理想 。树立理想
，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感 ，是获得
，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益 ，他要抛弃黄金梦
，所以又是一种牺牲
。

2.(本题让学生谈自己的看法，答案不拘一格。)

3.两首诗的内在联系是主题相同 ，都抒写了理想的意义 。

《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去
。 ”

《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线
，/可望不可即，折磨着你那进取的心。
”“理想使你倔强地反抗着命运 。”

以上诗句都说 ，到达理想境界的征途是漫长的
，一次次失望是折磨人的
。

《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边 ，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛…… ”

《理想》：“理想开花
，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”

以上诗句都说 ，理想的实现给人带来美好的新生活 。

二 、三大题从略
。

教学建议

一
、调动学生直接经验与间接经验
，引导探究诗句含义

这是一首哲理诗，联系生活经验 ，有助理解。如“理想既是一种获得
，/理想又是一种牺牲
”，学生为自己的理想而作的牺牲也是有的 。假如问一问：你们爱不爱玩儿?做作业的时候能不能玩儿?就可以理解“牺牲”二字。但是学生的生活经验毕竟有限 ，还应该联系间接经验
。联系革命烈士，联系献身科学、献身真理的仁人志士
，联系先进人物，就容易理解“牺牲 ”的含义了。有些诗句所说的情况是学生的经验所没有的 ，如“被误解的寂寥
”
，“理想使忠厚者常遭不幸”等等，那就只有靠老师举例了 。学生能在原有基础上提高一步 ，就算达到了教学目的
。至于透彻的理解
，有待今后不断感悟。

二 、可以从《在山的那边》导入

导语设计：第一课学的是《在山的那边》，诗中说“在山的那边 ，是海 ”“是一个全新的世界
”
，这就是理想，有了理想 ，有了追求
，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进 。

三
、最好能背诵

“练习”只提了朗读的要求，没有要求背诵 ，最好鼓励学生背诵
。能背，朗读比赛就不必捧着书念了
，可以朗诵得更好。这首诗构思精巧，语言精美 ，背诵很有好处 。

四、教学设计

指导思想

1.联系自己的生活体验
，达到感悟和理解
。

2.重视诗歌朗诵教学。

3.运用自主 、合作、探究的学习方式 。

教学步骤

第一课时

1.导语
。

“理想 ”是什么?一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；一本词典上说 ，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想
，一个民族
、一个国家有一个民族、一个国家的理想 。如果了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史 ，如果我们正在孕育人生的理想
，那么，读这首诗就会感到分外亲切。

“从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间 ，中国人民的一切奋斗
，都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史
。这个历史伟业 ，我们已经完成了。
”这就是说，那一百年间
，中国人民的理想是祖国的独立和民族的解放，奋斗的结果是1949年建立了新中国 ，中国人民站起来了 。

“从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间
，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强 ，人民的富裕和民族的伟大复兴
。这个历史伟业
，我们党领导全国人民已经奋斗了50年，取得了巨大的进展 ，再经过50年的奋斗
，也必将胜利完成。”这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强 ，人民的富裕和民族的伟大复兴 。

社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设
，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远 ，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智
，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩
。青少年时期正是树立理想的时期 ，读《理想》这首诗
，会得到不少有益的启示。

2.默读 。

3.借助注释 、词典，读一读 ，写一写
。

蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天 相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即

4.朗读。

要求用普通话正确
、流利、有感情地朗读 。

(1)各自练读
。

(2)齐读。

5.逐节研讨(1～7) 。

研讨目的：理解每一节诗的意思。

研讨方式：四人一组合作探究
，提出疑问，共同解疑
。每节由两组代表报告探究结果 ，不能解决的疑问可请全班同学研究
，或请老师解答。再齐声朗读 。

6.作业
。

“研讨与练习 ”二。

第二课时

1.交流作业，鼓励有创意的表达 。

2.继续逐节研讨(8～12)
。

研讨目的 、方式 ，同上一课。

3.小结这次探究诗意的经验 。

4.朗读全诗
。

5.语言运用。

教师投影或板书 。学生两人合作
，他说你记，互相评论 ，并向全班推荐佳句
。

(1)小康的年代里，理想是____________________________。

(2)___________一____________缀连着一____________________ 。

(3)________________________________________历史的脊梁骨。

(4)________________________________________海天相吻的弧线
。

(5)________________________________________可望而不可即。

(6)________________________折磨着___________________的心 。

(7)___________________倔强地反抗着___________________________命运
。

(8)_____________________鬓发早白。

(9)__________________洗濯________________________ 。

(10)__________________________绝处逢生
。

(11)________________________________被玷污了。

(12)________________________________夸耀着当年的功勋 。

(13)_____________________________________碌碌终生
。

6.作业。

“研讨与练习
”一 。

有关资料

一
、流沙河自撰《流沙河小传》

原名余勋坦
。四川金堂人。1931年11月11日生在成都 。1935年迁回金堂槐树街老家。幼习古文
，做文言文
。1947年入省立成都中学高中部，转习新文学 ，1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系
，写作愈勤 。1950年到《川西农民报》任副刊编辑
。1952年调四川省文联，历任创作员、《四川群众》编辑 、《星星》编辑。1957年后在成都从事多种劳作 ，工余研读诸子百家 。1966年押回金堂老家
，劳动糊口，共12年
。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复出发表作品 。年底调回四川省文联 ，任《星星》编辑
。1985年起专职写作。中国作协理事
、四川作协副主席 。作品出版20种
。

(《语文学习》1996年第6期)

二、写庄子现代版的流沙河(徐虹北)

以前只是从书本上读过一些流沙河的诗
，后来，又读到他写的Y先生语录 ，幽默之中含着令人心痛的记忆
，提醒人们对一个尚未走远的时代的继续反思。有人说他，娴熟于正话反说 ，直话曲说，庄话谐说
，因此，文章之中总是弥散着一股不同凡俗的怪异之趣 ，这样的感觉在我见到应门而出的流沙河先生本人时才得到完全印证
，那种步履轻移的身姿，那种似动非动的神态 ，加之那重重的川音
，悠悠的语调，轻轻的语气 ，让人觉得这就是写庄子现代版的流沙河
，就是写Y先生语录的流沙河，就是写锯齿啮痕的流沙河 。

流沙河先生把我领到阳台 ，整个阳台被芭蕉 、常青藤以及许多诗人钟爱而我却叫不上名的绿色植物所覆盖
，遮天蔽日，倒有点令人觉得像是身处热带雨林之中。我说：给您在这极具特色的小世界里拍张照吧?诗人双手插在裤兜里 ，那神态，让我觉得是Y先生的最好造型
。然后
，他又拿出一些小竹篓，说：我就是喜欢养些花草和小虫虫。喏 ，这只小虫虫
，我们四川人叫姑姑，也就是纺织娘 ，河北人叫蝈蝈
，你看嘛，我的这本随笔中 ，就有好些个是写这些小动物
，写花草植物的 。好吧，你就把这个内容作为你的采访记的结尾 ，我替你想好了
，你看好不好?

(摘自《就是那一只蟋蟀——访流沙河先生》，《语文学习》1996年第6期)

三
、诗人说他写诗“像老牛拉破车”(徐虹北)

他又说：他写诗 ，很注意诗的韵律，所以
，常常在一张纸上涂涂改改，一句句地慢慢拼凑 ，一字字地缓缓雕琢
，像老牛拉破车，嘴里一边嘟哝 ，手里还要一边查字典
，磨磨蹭蹭，斤斤计较 ，一点也不爽快
，当别人纷纷改弦易辙，更新观念 ，投奔“现代诗 ”麾下时
，他仍然钟情于传统诗的形式节奏之美与音韵平仄之谐，讲求诗句的流畅易懂 ，琅琅上口
。“不过，”——他加重了语气
，给我和读者一个特别的提醒——“我的好些诗，只有用四川话念才押韵 ，我曾经用四川土话念自己诗给成都人听
，很上口，还念了余光中的小诗《乡愁》 ，听众反应强烈
，一用普通话念就不押韵了，念出来听的话 ，就很蹩脚
，这个缺点，你在文章中一定要说出来。
”

　为了确保活动能成功举办 ，常常要根据具体情况预先制定活动方案
，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向 。那么你有了解过活动方案吗？下面是我为大家收集的社区宣传普通话活动方案（通用6篇） ，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

　社区宣传普通话活动方案1

　一、指导思想：

　以科学发展观为指导
，全面贯彻国家语言文字法律法规和方正政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字 ，提高国民语言文字应用能力
，倡导“用普通话讲述中国梦，用规范字书写中国梦” ，共筑语言文字中国梦。

　二 、活动主题：

　推广普通话
，共筑中国梦

　三、活动时间：

　20xx年9月11日至22日

　四
、活动目的：

　通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话 、写好规范字 ”的校园用语用字良好习惯 ，为构建和谐校园
、和谐社会
，营造良好的语言环境作出贡献 。

　五、活动内容及安排：

　（一）组织领导，落实管理

　推普周工作领导小组 ，负责包括推普周的组织 、宣传发

　动
、计划安排、监督实施 、检查评估
。

　组长：饶文忠

　组员：赵丽姮
、施睿、熊瑛

　（二）宣传动员
，注重实效

　1 、大力宣传，营造氛围

　（1）推普周期间 ，利用学校宣传橱窗张贴本届推普周的活动时间（9月11日——9月22日）
、活动内容及推普周宣传主题，张贴宣传标语等
，进行积极有效的舆论宣传。

　（2）利用升旗仪式进行“提高国民语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦
”的专题国旗下讲话 。

　2、开展实践活动 ，提高推普周活动的实效性
。

　（1）充分发挥学校团员的作用
，推普周期间加大对全校师生说普通话 、写规范字的检查力度，将教师说普通话、写规范字作为评价教师教学水平的重要指标。将学生说普通话
、写规范字情况作为评选优秀学生和优秀班集体的基本条件 。

　（2）开展“啄木鸟纠错”正字行动和“中华经典诵读 ”活动 ，加强学生思想道德建设。通过活动教育教给学生做人的道理
，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情 ，开启智慧
。加强校园使用普通话的力度
，课堂教学、校园交际语言使用普通话。

　（三）具体活动安排

　1 、一次国旗下讲话 。

　利用周一升国旗的时机做推广普通话的宣传演讲，并向全校师生发出倡议
。

　2
、一个主题班会。

　班会课（9月17日）召开一次“推广普通话 ，共筑中国梦
”主题班会 。

　3、一次主题黑板报评比

　以“普通话
，与素质同在 、与文明同行
、与形象相伴”为主题出一期黑板报，进行集中评比
。（同时可结合国庆节 ，把“爱国主义教育 ”结合在内，9月18日为评比时间）

　4、“啄木鸟在行动
”查错纠错照片征集活动。（社会用字调查） 。

　（1）七八年级各班派5——10名语文功底较好的优秀学生（团员优先）组成小分队
，参加“啄木鸟在行动”查错纠错照片征集活动
。

　（2）活动范围和要求：校园标语 、板报
、宣传栏、校外社区 、街道等的标牌
、店牌、指示牌 、广告牌、夜景亮化设施
、警示标语和地名、路名中的繁体字 、错别字
、异体字、字形不全等不规范用字 、病句等进行调查，查错纠错 ，利用拍照的形式进行记录
，然后将照片冲洗出来，每张照片附上班级
、姓名、发现错处的地点 ，如何修改的文字说明。于9月22日上交到学校团委办公室 。届时将组织评奖
，评出金啄木鸟1名，银啄木鸟3名 ，铜啄木鸟6名
，颁发奖状
。

　5 、中华经典诵读活动。

　（1）诵读内容：语文课程标准中推荐的优秀古诗文
、《三字经》、《弟子规》 、《论语》
、《大学》、《中庸》 、《孟子》及诸子百家等篇章 。

　（2）活动安排：

　①充分利用课前5分钟，开展“每日一吟 ”活动 ，从而形成诵读常规。做到学生全员参与
，不走过场，逐步形成良好诵读习惯
。

　②每周一节课 ，进行经典吟诵，开展一定的读书交流活动。③利用黑板报、手抄报等多形式
，展示经典佳句，营造诵读的氛围 ，使学生走进经典
，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操 。

　④在班里举行诵读擂台赛 ，评选班级“诵读大王
”
、“诵读能手”或“每月一星 ”
，以此激发学生们的诵读热情
。

　⑤争取达到人人能背诵，班内一半以上的`人吟诵如流。

　社区宣传普通话活动方案2

　一、指导思想

　以党的十八大会议精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》的精神为指导 ，树立和落实科学发展观
，深入学习《国家通用语言文字法》，为构建社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活 ，将推普周活动与创建语言文字规范化示范活动结合起来
，增强我局全体干部职工的语言文字规范意识和推普参与意识，进一步提高语言文字在我局的运用规范程度 ，促进推广普通话和语言文字规范化工作的不断深入 。

　二 、活动时间

　20xx年9月11日-17日

　三
、活动主题

　推广普通话，共筑中国梦

　四、活动目的

　通过本次推普周活动
，使全局干部职工全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，充分发挥国家通用语言文字主导作用 ，进一步营造我局“讲普通话 、写规范字”的良好氛围
，养成“说普通话
、写规范字
”的良好习惯，为我局营造良好的语言环境作出贡献 ，为我县国家三类城市语言文字的创建工作打下坚实的基础
。

　六、活动内容及安排

　(一)加强组织领导

　局将成立推普周活动领导小组,负责包括推普周的组织 、宣传发动
、计划安排、监督实施 、检查评估等工作
，将推普周活动切实开展起来。

　(二)开展组织宣传工作

　1.召开全局推普动员大会，向局全体干部职工发出“推普周”活动倡议 ，介绍推广普通话和使用规范字的意义
，明确本届推普周的时间
、主题，同时布置推普周活动具体工作 。

　2.搞好宣传引导 ，在局单位门口、办公区等地张贴悬挂以宣传推广普通话为主题的：“推广普通话
，共筑中国梦
。 ” 、“说普通话，做文明人。
”等标语和宣传画 ，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响
，使说普通话、用规范字的意识深入到全局干部职工的心里，形成推广普通话
、促进语言文字规范化的良好氛围 。

　3.结合我局实际情况 ，出一期以本届推普周活动开展情况及有关推普知识为主的专栏展板
，加大推普周宣传力度
。

　(三)开展学习教育

　集中利用周五学习时间，组织局全体干部职工学习《国家通用语言文字法》、《江西省贯彻<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)>实施意见》等相关规定 ，学习和了解国家语言文字政策
，营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活。

　(四)组织比赛活动

　1.在单位开展一次以各股室为单位的“中华经典诗文”为主的诵读比赛，以培养局全体干部职工养成说普通话的良好习惯 。

　2.在单位组织一次以“规范化书法 ”为主的硬笔 、毛笔规范汉字书写比赛 ，以提高全体干部职工用字规范的的意识。

　3.举办局工作人员语言文字规范化知识竞赛和“构建和谐语言生活
，营造共有精神家园
”的演讲比赛活动
。

　(五)日常推普工作

　1.要求我局全体干部职工在进行各类会议的主持
、发言等时坚持使用普通话，在媒体发表讲话或接受采访时使用普通话 ，执行公务时使用普通话
，接电话时使用普通话，接待外地客人时使用普通话 ，使单位形成说普通话的良好风气。

　2.对我局归档档案、文件等文字用字规范情况进行检查，加强工作进程中有关文件 、
、音像等资料的收集、整理 、归档工作
，建立完整的规范语言文字工作档案 。

　3.在单位内部形成语言文字监督机制，规范单位用字 ，坚持规范汉字的法定公务用字地位
。做到公文
、印章用字规范
，标志牌、指示牌 、标语牌
、宣传栏、名称牌 、印刷物等用字规范，不出现繁体字、异体字
、二简字、错别字 、字形不全字等不规范用字。

　(六)加强财物保障

　局将在有限的经费里抽出资金 ，对“推普周”以及创建“国家三类城市语言文字示范县 ”工作中所需要的费用进行专项保障
，以确保“推普周
”工作有序开展 。

　社区宣传普通话活动方案3

　一
、指导思想

　推广普通话、推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月13日至19日是第xx届全国推广普通话宣传周
。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识 、法制意识和推广普通话参与意识 ，发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用
，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境 ，培养学生热爱祖国的思想
，我们将根据市
、区语委推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字 ，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动。

　二、活动时间：

　20xx年9月13日—20xx年9月19日

　三 、活动口号：

　讲好普通话写好规范字

　四
、活动内容：

　（一）加强组织领导
，落实推普活动

　成立推普周活动领导小组 。组长：潘忠展，副组长：张文莲、余盈盈 ，组员：陈丹 、各班班主任
。

　（二）营造推普氛围
，提高推普意识

　在推普周期间，充分发挥学校红领巾广播站
、宣传栏的宣传作用 ，努力营造良好的推普氛围。学校悬挂推普周宣传主题横幅
，更新推普固定专栏，第三周星期一在全校升旗仪式上做关于推普周宣传的专题国旗下讲话 ，做好推普周宣传和动员 。

　（三）开展推普活动
，提高推普实效

　1．进行国旗下讲话：利用升旗仪式，由学生会代表宣读《倡议书》 ，向全校师生员工发出“说普通话
，写规范字”的倡议，进行全校总动员 ，向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责
，积极行动起来
。开展相关知识问答活动。

　2．开展一年级新生普通话培训：由一年级各班语文老师在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等 ，形式为教师示范 、学生练习、学生互动
、师生表演 。激发孩子说普通话的兴趣
，也教给孩子常用的普通话。

　3．举行中华赞诗词歌赋创作征集

　以各班为单位，推选作品1——3副 ，参加学校的评比
，学校推选优秀作品参加区级评比
。

　4．举行美文诵读会。

　在推普周期间，举行经典诵读比赛：各班在班级诵读比赛的基础上 ，推选一名同学参加校级朗诵比赛 。利用星期二、三 、四午间红领巾广播站的时间
，每天两个年级进行比赛
。积极推选优秀作品，参加区语委组织的“我的中国 ，我的梦 ”中小学师生朗诵比赛
，争取在区级比赛中取得好成绩。

　5．开展“大手拉小手，同讲普通话
” 。

　推普进家庭活动 ，在全校三至六年级学生中开展普通话进家庭活动
。每个学生在家里教父母说普通话，与父母共同体会说普通话
、写规范字的意义。

　6．“板报、主题班会”齐亮相

　全校每班办一期“说普通话
，写规范字 ”的板报或以推普小报的形式开展推普宣传活动 。二—六年级举行一次“说普通话，写规范字”为主题的班会
。

　五 、活动要求

　1.各班积极开展各项活动 ，并整理相关资料（照片+文档）
，上交教导处以便存档。

　2．附表格（班会
、班级美文诵读会、普通话培训会）

　社区宣传普通话活动方案4

　一 、指导思想：

　本届推普周的指导思想是：以“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇
”主题为指导 ，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标
，全面
、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导群众树立科学的语言观 。促进推广普通话在全社会的推广普及进程 ，为构建文明文化建设营造良好的语言环境
。

　二、活动时间：

　xx年9月14日— 9月17日

　三 、活动主题：

　普通话诵百年伟业
，规范字写时代新篇

　四
、活动内容：

　1.利用入户宣讲、农牧民夜校 、入户、农牧民夜校
、联户长家庭会议、庭院小课堂 、志愿者服务活动，举行“普通话诵百年伟业 ，规范字写时代新篇”主题活动。组织群众学习普通话发音
、诵读通俗易懂文章 。介绍推广普通话和使用规范字的意义
，明确本届推普周的时间、主题，布置落实推普周活动安排。

　2.开展督促规范用字 ，发挥以身示范的作用
。将推广普通话宣传周纳入农牧民夜校内容之中，要求讲课人员用普通话的方式并引导群众在街面上说普通话
，在日常书写用规范字。

　3.举行一次全中心群众讲普通话比赛，每组要用普通话介绍自己 ，并用普通话讲自己的故事 。

　4.粘贴一期推普海报
，在主要街道进行宣传，激发了群众学习和讲好普通话的积极性
。

　5.在各村开展纠错活动 ，对群众的普通话等进行检查
，发现不规范用的马上予以纠正。每各群众应当从我做起，建立语言文字规范化的意识 ，树立“讲好普通话
，做文明人 ”的形象，在推广普通话和学习普通话中 ，起到积极的带头示范作用
，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进良繁中心精神文明建设 。

　社区宣传普通话活动方案5

　一 、组织领导

　为切实做好普通话宣传周活动 ，提高宣传活动成效，落实全县推广普通话宣传活动要求
，特成立宣传周工作领导小组
。

　组长：xx

　成员：xx

　二
、活动内容

　（一）利用单位宣传栏书写宣传标语，在本单位形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好宣传氛围。

　（二）在全体干部职工会上组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《贵州省国家通用语言文字条例》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》 。

　（三）单位组织开展语言文字宣传活动 ，安排干部职工家庭内部宣传普及普通话
，引导儿童 、老人在家庭内积极使用普通话进行交流
。

　（四）单位开展以社会用字纠错为目标的“啄木鸟
”行动， 通过对建筑工地
、房产办证人员进行普通话宣传引导 ，对用字错误及时纠正。

　三、活动要求

　（一）精心组织 、认真谋划 。

　单位开展活动过程中要严格贯彻落实中央“八项规定”
，坚持采用绿色
、节约的方式开展活动，各宣传组成员要做好工作计划安排 ，对照方案各项要求开展细致、全面的宣传
。

　（二）积极主动 、强化落实。

　干部职工要积极主动参与单位活动
，并在家庭成员间进一步宣传，通过广泛宣传动员强化活动质量 ，确保取得良好成效 。各股室负责人讲宣传周活动向企业传达
，以扩大活动影响范围，检查、办证等工作过程中严格落实“啄木鸟 ”行动有关要求。

　（三）多措并举
、不断创新
。

　活动宣传过程中采取多样话的宣传方式进行 ，职工对于活动过程中的不足积极指出、及时改进，做好有关工作资料的搜集
，确保活动后进一步总结工作成效，分析不足 ，为推普周结束后的继续宣传打下基础。

　社区宣传普通话活动方案6

　一年一度的推普周即将来临
，江镇市实验初级中学为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展 ，特制定活动方案如下：

　一 、指导思想：

　以科学发展观为指导
，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面
、深入宣传国家语言文字法规政策 ，积极引导师生树立科学的语言观 。促进推广普通话在全社会的推广普及进程
，为构建校园文化建设营造良好的语言环境
。

　二、活动时间：

　20xx年9月14日—9月20日

　三 、活动主题：

　依法推广普通话，提升国家软实力

　四
、活动内容：

　1、在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语 ，创设良好的语言文字环境
，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛 ，扩大推普宣传的影响。

　2 、利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》 。

　3
、利用晨会向全校师生发出“推普周
”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义
，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生 ，布置落实推普周活动安排
。

　4 、开展教师硬笔字书法比赛
，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中 ，要求教师授课用普通话
、板书用规范字
，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字 。

　5 、利用星期一（9月14日）的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员 ，开展经典诵读活动
。

　6、举行一次全校学生写规范字的写字比赛
，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。

　7
、各班开展形式多样的推普活动

　根据教育局活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：

　（1）在班级说说栏目布置推普标语；

　（2）积极组织学生参加建校十年纪念活动：经典诵读展示；

　（3）写规范字的写字比赛；

　（4）办一期推普板报；

　（5）召开一次推广普通话的主题的班会；

　（6）组织一次推普社会宣传活动 。

　（7）校园内开展纠错活动 ，对黑板报、手抄报 、学习园地
、作业等进行检查
，发现不规范用字马上予以纠正
。校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字 、别字进行及时通知
、纠正。

　每位师生应当从我做起 ，建立语言文字规范化的意识，树立“依法推广普通话
，提升国家软实力”的意识，在推广普通话和学习普通话中 ，起到积极的带头示范作用
，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设 。

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