网上有关“幼儿园礼仪《礼貌用语》教案设计与教学反思
”话题很是火热，小编也是针对幼儿园礼仪《礼貌用语》教案设计与教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　礼仪课题《礼貌用语》培养幼儿懂礼貌的好习惯，为了更好的让幼儿了解教学内容 ，教学教案是必备的
，下面是我为大家整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，希望对你们有帮助 。

《礼貌用语》教案设计篇一

　活动目标

　1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯 
。

　2 、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

　教学重点
、难点

　重点：通过学习 ，让幼儿懂礼貌的好习惯
，初步培养幼儿的道德情操 。

　难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情
。

　活动准备

　1、准备一些礼貌用语的。

　2 、室内活动 ，让两个幼儿扮演助教角色 。

　活动过程

　一
、谈话引入活动
，激发幼儿学习兴趣
。

　二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚 ，他立刻说：?对不起?，另一个小朋友回答：?没关系?。

　三 、师提问：?小朋友们
，我们平时在那些地方会用礼貌用语(让幼儿自由发言)

　1
、让幼儿打开课文，问：小朋友 ，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?

　2、教师教课文中的礼貌用语 。(?对不起!? 、?没关系!?
、?谢谢你!?

　?不客气!?、?老奶奶
，您请坐!? 、?再见!?、?再见!?)

　四
、教师出示，让幼儿观察 ，并提问:

　1、当警察叔叔把你送过马路时
，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?

　2 、你在公共汽车上 ，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐
，你应该怎么做?

　3
、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说 ，教师鼓励、启发)

　五 、让幼儿分角色进行情境表演
，要求幼儿表演时有表情
。

　六
、教师 总结 ：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐 ，端茶 。得到别人的帮助要说：?谢谢!?。做错事要说：?对不起!
。?

《礼貌用语》教案设计篇二

　活动目标

　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　2 、懂得生活中的正确文明行为 。

　3
、培养幼儿的动手能力
。

　重点难点

　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　难点：懂得生活中的正确文明行为。

　活动准备

　小兔头饰，正确的礼貌行为
，礼貌歌，关于有礼貌的

　动画 故事  。画好的娃娃 ，油画棒
，棒棒胶，线
。动物饰。

　活动过程

　一、导入部分

　1 、手指游戏 。

　问：游戏里的小兔有没有礼貌?

　2
、今天老师请来了一位客人 ，小朋友想看吗?

　1)出示小兔：?小朋友
，你们好!?

　教师引导说：?小兔在问你们好，你们应该说什么啊教师鼓励幼儿积极参与 ，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了：?小朋友
，再见? 
。小朋友们主动和小木偶再见。

　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见 ，这样才是个有礼貌的好孩子 。

　二、进行部分

　1 、师：小朋友
，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏
。

　幼儿观看动画片。教师提问：

　(1)谁最有礼貌?

　(2)猪小弟是怎样做的?

　教师小结：这个故事告诉我们 ，做个有礼貌的好孩子 。

　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?

　歌表演：《对不起
、没关系》

　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路
，小声说话，请小朋友先洗手 ，喝水
，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西)

　4 、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?

　(情景表演)小动物之间问好 ，不小心捧着别人了说对不起
，别人给你东西说?谢谢?

　5
、观看
。(正确的礼貌行为)

　三、结束部分

　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

《礼貌用语》教案设计篇三

　活动目标：

　1 、在看看讲讲中 ，体会不同场合要用不同的礼貌用语
，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识?请谢谢对不起没关系? 。

　2
、初步理解汉字是中国特有的文字 ，从中感受中国人的聪明和了不起
。

　3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。

　活动准备：

　排练情景表演：道具一辆小车 、一个球
、一本书、两瓶饮料
，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料 。

　活动过程：

　一 、情景表演

　1
、师导入：红红和芳芳 ，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗?那么
，就请你们认真看，仔细听 ，特别要听清楚她们说的每一句话
，好吗?

　2、幼儿进行情景表演，师生观看
。

　二 、幼儿讨论

　1、师：你能把刚才看的表演 ，说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时
，教师及时出示，并让幼儿跟念)

　2
、你对谁说过?请谢谢对不起没关系? ，为什么事情而说的?

　注意：如果幼儿讲不出来
，教师可作示范讲，然后 ，让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中
，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识 。

　3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示 ，继续巩固对礼貌用语的认识)

　4 、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)

　5
、小结：师：刚才你们讲到了?请谢谢对不起没关系再见你好?等礼貌用语
，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字 ，就知道要做一个有礼貌的人
，所以说，我们中国人是很聪明的 ，也是很了不起的
。

　三、开展游戏

　1 、集体游戏：幼儿看到?请?拍手三下
，看到?谢谢你?跺脚三下，看到?对不起?拍脸三下 ，看到?没关系?拉耳朵三下。

　2
、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成?请谢谢你对不起没关系?
，看那一个小组又快正确 。

　四、实践活动

　1 、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸
、妈妈、老师 、阿姨
、小朋友一眼就能看见 ，并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)

　2、组长领取词汇卡片
，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片
。(提醒幼儿注意安全)

>>>下一页更多精彩?《礼貌用语》教学 反思 ?

　作为一名教师，时常需要用到教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班礼仪教案3篇，希望对大家有所帮助 。

幼儿园小班礼仪教案 篇1

　 教学形式：

　团体或小组教学

　 活动目标：

　1 、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望

　2、能够做到每天早起床
，早入园，不迟到

　3
、知道早睡早起身体好

　 活动准备：

　1、录像：小朋友都在和老师一起玩游戏 ，这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室
，老师和小朋友停止游戏，接待家长和小朋友

　2 、2张 ，图一幼儿早睡早起
，锻炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病

　3
、表格：

　上幼儿园我不迟到

　幼儿姓名

　周一

　周二

　周三

　周四

　周五

　张**

　李**

　王**

　说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画

　 基本过程：

　一、导入活动

　教师和幼儿一观看录像 ，引出主题

　二 、关键步骤

　1
、通过观看录像与幼儿一起讨论：小朋友上幼儿园经常迟到的危害

　教师：刚才小朋友看好录像
，你们说一说小朋友和老师在做什么？在玩游戏过程中谁来了？这这是按照规定来幼儿园的吗？小朋友上幼儿迟到对自己有什么害处？对小朋友有什么害处？

　2、教师出示一和二请幼儿观察

　教师：请小朋友说一说一和二有什么不同？

　师生共同总结：早睡早起身体好，小班礼仪教案：早来园 ，不迟到

　3 、与幼儿一起讨论：小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做？

　4
、评比“上幼儿园
，我不迟到”

　教师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法

　 三、结束活动

　请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？

　活动延伸：

　1 、生活活动：每天幼儿若按时来园 ，教师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结
、奖励或表扬

　2、家庭活动：

　1）教师利用晚离园园时
，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，希望得到这家长的支持

　2）家长也可以利用评比表格进行鼓励。

　活动反思：

　1 、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？

　2、你为什么这个活动的成功之处在哪里？

　3
、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

幼儿园小班礼仪教案 篇2

　活动目标

　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐
。

　2 、懂得节约 ，能够自觉排队取送餐具
，自己能做的事情自己做。

　3
、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程 。

　活动准备

　物质准备：足量的餐具和足量的点心
。ppt课件。抽纸一盒 。

　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验
。

　活动过程

　一、创设餐厅情景 ，激发幼儿参与课堂的兴趣。

　1 、师：小朋友们
，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧 。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下
。

　2
、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢 ，我们应该怎样做呢?我们一起去看看上的小朋友是怎样做的。

　正确的做法：端坐好
，安静等待就餐 。

　3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧
。

　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处 ，先取一个盘子
，然后取一个小碗，最后取一个勺子 。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘
。教师在旁边指导。

　4 、总结饭前礼仪：进餐厅 ，请安静 。坐端正，不吵闹
。餐饮具
，放放好。

　二
、学习吃饭礼仪 。

　1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜
。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话 ，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少
，不够时主动要求添菜。

　2 、出示公益广告，倡导节约用餐 。

　3
、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜 ，不撒饭
。吃多少
，盛多少。不够再来添一勺 。节约粮食我最棒
。

　4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导 ，老师指出错误做法并要求其改正。

　三 、学习饭后礼仪 。

　1、小朋友都吃饱了吧
，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

　老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧
。端起餐盘 ，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中
，其他餐具分类摆放 。

　2
、接下来，请小朋友们排队放餐盘
。

　3、总结一下饭后礼仪：吃完饭 ，擦嘴角。送餐盘，不推挤 。饮食礼仪我记牢
，人人夸我好宝宝
。

　四 、饭后散步。

　1
、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦 。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅 ，请安静
。坐端正
，不吵闹。餐饮具，放放好 。不抓菜 ，不撒饭
。吃多少
，盛多少。不够再来添一勺 。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角
。送餐具 ，不推挤。饮食礼仪我记牢
，人人夸我好宝宝 。

　2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧
。

幼儿园小班礼仪教案 篇3

　教学形式：

　团体或小组教学。

　教学方法：

　行为辨析法 情景表演法 。

　活动目标：

　1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪
。

　2.培养幼儿的人际交往能力。

　核心要素：

　客人到 先问好 进门后 做介绍

　先家人 后来客 按顺序 不要错

　活动准备：

　1 、贴纸
、水彩笔 ，小道具(娃娃家)

　2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

　3 、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　基本过程

　一
、 导入过程

　通过提问引出活动主题

　a、 教师：“如果老师今天要去你家作客
，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做? ”

　b 、 “你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?
”

　二
、 关键步骤

　1、 情景表演《作客》

　a 、 班上的教师互相配合 ，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

　b
、 教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的.方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

　2 、 老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

　3
、 比比看

　a、 请幼儿观察两幅图
，看中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

　第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

　第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　b 、 请幼儿观察 ，书中的四幅图
，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号

　第一幅图：老师来家里作客 ，刚进门

　第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

　第三幅图：小朋友请老师坐下
，给老师敬茶

　第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

　三
、 引歌套词

　可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

　活动延伸

　1、 区域活动：“客人来访”：

　在区域中设置“茶吧 ” ，提供小沙发 、小座椅
、茶具、茶叶 、自制饮料
、小点心
，学习奉茶的礼仪

　开展“客人来访
”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

　2、 在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

　家园互动

　1 、 通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求 ，并希望家长能够用到日常生活中
，给幼儿正确的影响

　2、 在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会 ，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

　注意事项

　1
、 在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

　2、 为了表示对客人 、年长者
、身份高者、女士和他人的尊重
，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长 、后来客;先男士
、后女士;先年轻、后长者;先职位低 、再职位高)

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的《礼貌歌》小班教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

《礼貌歌》小班教案1

　 活动设计背景

　现在的孩子都是独生子女 ，在家里被视为掌上明珠
，任性是孩子们共同的特征，不会宽容 ，自私自利
，日常生活中缺少礼貌方面的教育，据此 ，我选择《礼貌歌》
，想通过教学让孩子们了解到礼貌的重要性，同时也让他们知道文明礼貌是中华民族优良传统 ，只有有礼貌人和人之间才会跟融洽的相处。

　 活动目标

　1
、学习礼貌用语：“你好”、“再见 ”，并在老师的提醒下会正确使用 。

　2 、熟悉歌曲
，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手
。根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　3
、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 。

　4、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。

　5 、乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐
。

　 教学重点、难点

　重点：学会按节奏拍手，培养幼儿对音乐的感受能力

　难点：根据儿歌进行表演

　 活动准备

　在活动室一角布置一个熊猫的家 ，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　 活动过程

　 一
、开始部分

　1、教师通过讲述故事《有礼貌的`小白兔》
，启发幼儿学习故事中的“你好
” 、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣 。

　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？ ”“你们为什么喜欢小白兔呀？
”“因为小白兔有礼貌 ，所以大家都喜欢它！”

　 二
、教学过程

　1、熟悉歌曲《礼貌歌》
，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力
。

　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲 ，我们一起来听听看
，请小朋友跟着音乐来拍手。 ”

　2 、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容 。

　唱“你好 ，你好，亲爱的朋友
，我们一起，快乐无比”时 ，左右手握拳在胸前
，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点
。

　唱“再见 ，再见
，亲爱的朋友，我们将再见
”时 ，左右手握拳在胸前相对
，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　3
、通过游戏 ，让幼儿掌握“你好”、“再见 ”礼貌用语的正确用法 。

　师：“我们去熊猫家作客吧！
”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！ ”“我们该回家了
，跟熊猫说什么？
”

　 附故事：

　有一天，小白兔到熊猫家去作客 ，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！ ”于是
，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏
。小白兔要回家了 ，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！
”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

　附歌曲： 1=c4/4《礼貌歌》编曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再见再见亲爱的朋友我们将再见

　结束部分：小朋友们让我们都来做有礼貌的好孩子吧
，教学结束。

　活动延伸：判断中做法的对与错

　 活动反思：

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮 。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力 ，同时幼儿也学会了相互之间的宽容
，才能给大家带来快乐
。

《礼貌歌》小班教案2

　 教学目标：

　1 、学习礼貌用语：“你好 ”
、“再见
”，并在教师的叮嘱下会准确使用。

　2、熟识乐曲 ，初步培育孩子节拍感
，学习按节拍拍手 。

　3 、依照乐曲内容勇敢开展表演。

　4
、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
。

　5、乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐。

　 教学准备：

　1 、在教学室一角安排一个熊猫的家
，并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫 。

　 教学过程：

　1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》，引导孩子学习小故事内的“你好”
、“再见 ”等礼貌用语 ，激起孩子喜好
。

　师：“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?
”“由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都喜爱它!”

　2、熟识乐曲《礼貌歌》
，并懂得按节拍拍手，初步培育孩子对Music的体会能力。

　师：“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲 ，我们一块儿来听一听看
，请孩子跟着Music来拍手 。 ”

　3 、依照乐曲内容配上简单表演动作，让孩子熟识歌词内容
。

　唱“你好 ，伙伴
，我们一块儿，愉快非常
”时 ，左右边这只手握拳在胸口
，拇指相向，按节拍2个拇指相互点一点。

　唱“拜拜 ，再见
，伙伴，我们将再见”时 ，左右边这只手握拳在胸口相对，2个拇指相互弯曲
，作点头状 。

　4
、通过游戏，让孩子掌握“你好 ”、“再见
”礼貌用语的准确用法
。

　师：“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲? ”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!
”“我们应该回家啦 ，跟熊猫讲啥?”

　附小故事：

　一日
，白兔到熊猫家去玩，白兔讲：“你好 ”熊猫请白兔吃胡萝卜 ，白兔讲：“感谢!
”因此
，白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木，做游戏。白兔要回家啦 ，熊猫拉拉白兔的手讲：“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲：“拜拜! ”就回家啦!

　 教学反思：

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高
，声音都很宏亮 。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容 ，才能给大家带来快乐
。

《礼貌歌》小班教案3

　 活动目标：

　1 、学习礼貌用语：“你好”
、“再见
”
，并在老师的提醒下会正确使用。

　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感 ，学习按节奏拍手 。根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　 活动准备：

　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫
。

　 活动组织：

　1 、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》
，启发幼儿学习故事中的“你好”
、“再见 ”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？
”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌 ，所以大家都喜欢它！ ”

　2、熟悉歌曲《礼貌歌》
，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力 。

　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲 ，我们一起来听听看
，请小朋友跟着音乐来拍手
。
”

　3 、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　唱“你好 ，你好
，亲爱的朋友，我们一起 ，快乐无比”时
，左右手握拳在胸前，大拇指相向 ，按节奏两个大拇指互相点一点 。

　唱“再见，再见
，亲爱的朋友，我们将再见 ”时 ，左右手握拳在胸前相对
，两个大拇指互相弯曲，作点头状
。

　4
、通过游戏 ，让幼儿掌握“你好
”、“再见”礼貌用语的正确用法。

　师：“我们去熊猫家作客吧！ ”“到了熊猫家我们怎么说？
”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了
，跟熊猫说什么？ ”

　 附故事：

　有一天，小白兔到熊猫家去作客 ，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜
，小白兔说：“谢谢！
”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木 ，做游戏 。小白兔要回家了
，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！ ”就回家了！

　 附歌曲：

　1=C4/4《礼貌歌》

　编曲：岑肖

　5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|

　你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比

　5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||

　再见再见亲爱的朋友我们将再见

《礼貌歌》小班教案4

　 活动目标：

　1 、学习礼貌用语：“你好，再见
”
。并在老师的提醒下会正确使用。

　2、熟悉歌曲 ，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手
，根据歌曲内容进行简单的歌表演 。

　3
、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫 。

　 活动组织：

　1 、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》 ，启发幼儿学习故事中的“你好”
，“再见 ”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？
”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有礼貌 ，所以大家都喜欢它！ ”

　2
、熟悉歌曲《礼貌歌》
，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力
。

　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲 ，我们一起来听听看
，请小朋友跟着音乐来拍手，
”

　3、根据歌曲内容配上简单表演动作 ，让幼儿熟悉歌词内容。

　唱“你好
，你好亲爱的朋友，我们一起 ，快乐无比”时，左右手握拳在胸前
，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点 。

　唱“再见 ，再见
，亲爱的朋友，我们将再见 ”时 ，左右手握拳在胸前相对
，两个大拇指互相弯曲，作点头状
。

　4 、通过游戏 ，让幼儿掌握“你好
”“再见”礼貌用语的正确用法。

　师：“我们去熊猫家作客吧！ ”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！
”“我们该回家了
，跟熊猫说什么？”

　 附故事：

　有一天，小白兔到熊猫家去作客 ，小白兔说：“你好 ”熊猫请小白兔吃萝卜
，小白兔说：“谢谢
”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木 ，做游戏 。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见 ”就回家了！

　 教学反思：

　这首歌曲的节奏型较为复杂
、变化较多
，特别是弱起节拍，幼儿难得接触 ，不容易掌握
。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情
”谈话导入
，一下子激发了幼儿的学习兴趣。

《礼貌歌》小班教案5

　 活动目标：

　1、学习礼貌用语："你好" 、"再见"，并在老师的提醒下会正确使用 。

　2
、熟悉歌曲 ，初步培养幼儿节奏感
，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演
。

　 活动准备：

　歌曲《礼貌歌》

　 活动过程：

　1、导入 手指游戏《变 、变
、变》

　2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢 ，它们还会说：你好  、再见。老师用手指头表演 。

　3、学习歌曲《礼貌歌》

　教师带着表情范唱歌曲
，激发幼儿的学习兴趣
。

　学习歌词：按节奏朗诵歌词。

　熟悉旋律，填唱歌词 。

　4
、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏 ，让幼儿掌握"你好"、"再见"礼貌用语的正确用法
。

　唱"你好
，你好，亲爱的朋友"时 ，左右手握拳在胸前，人拇指相向
，按节奏两个人拇指互相点一点。唱"我们一起，快乐无比"时 ，拍手四次唱"再见
，再见，亲爱的朋友"时 ，左右手握拳在胸前相对
，两个大拇指互相弯曲，作点头状 。唱"我们将再见"时 ，拍手四次
。

　 教学反思：

　这首歌曲的节奏型较为复杂 、变化较多
，特别是弱起节拍，幼儿难得接触 ，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入
，一下子激发了幼儿的学习兴趣 。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的小班社会礼仪教案，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班社会礼仪教案1

　 活动目标：

　1.通过观看视频，了解并学习拍手
、握手、摆手等礼仪动作和用语 ，学习礼仪儿歌 。

　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子
，体验知礼 、懂礼
、学礼的快乐
。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.初步培养幼儿有礼貌的行为 。

　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　 活动准备：

　视频三段动作若干

　 活动过程：

　 1.观看第一段视频

　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看 ，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早 ”的时候
，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

　(3)原来要做个礼仪好宝宝 ，早上到园见到老师 、叔叔会弯下腰来说你早
，我们跟着哥哥姐姐来学一学 。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

　 2.观看第二段视频

　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友 ，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

　(2)观看结束提问“朋友见面了
，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

　(3)哪两个小朋友来学一学

　 3.看图模仿动作学儿歌

　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰 ，你好你好点点头，平常
，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢
”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手
。

　(3)做个礼仪好宝宝 ，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女
、小绅士
，老师这还有一些动作，请你去看一看 ，学一学上的动作
，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作 ，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手
，我们一起来学一学

　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手 ，再见再见挥挥手

　 4.完整儿歌表演

　学着做个礼仪好宝宝
，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢 ，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做 、说一说。

　 5.迁移经验讨论：

　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌
、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队
，滑滑梯要排队，走路要慢慢走 ，上下楼梯要靠右边走……

　 6.延伸活动：

　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景
，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好) ，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

　附儿歌：

　我有一双小小手
，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰 ，你好你好点点头
，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手 ，欢迎欢迎握握手
，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手 ，做个礼仪好宝宝 。

小班社会礼仪教案2

　 活动目标：

　1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人
。

　2 、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　3、初步培养幼儿有礼貌的行为 。

　4
、发展幼儿思维和口语表达能力
。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征。

　 活动重点难点：

　 活动重点： 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

　 活动难点： 交流新年做客的感受
，学习怎样做客和接待客人

　 难点形成原因： 孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

　 难点解决策略： 通过孩子们喜欢的情景表演

　 活动过程 ：

　 1
、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

　新年的时候 ，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

　新年的时候
，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

　 2、招待小动物客人

　逐一出示小熊 、小狗等动物，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?

　学说：“_你好 ，欢迎你来我家做客 ”“请坐
”等礼貌用语

　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们?

　给客人唱歌跳舞
，表演节目

　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?

　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物” ，让幼儿联系根据动物爱吃的.食物进行连线 。

　 3
、游戏“客人来了 ”

　教师扮演“客人”
，到小朋友家做客，小朋友接待

　请幼儿扮演客人 ，另一位幼儿扮演主人
，接待客人
。

　设计依据：

　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣 ，激发孩子们的已有经验

　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语
，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

小班社会礼仪教案3

　 活动目标

　1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语 。

　2．学习一些文明礼仪的知识 ，逐步养成文明行为
。

　3．形成初步的规则意识
，游戏 、活动中能自觉遵守游戏规则。

　4．幼儿可以用完整的普通话进行交流 。

　5．养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质。

　 重点 、难点

　建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则
。

　 活动准备

　1 少儿礼仪录像(早晨到校
、放学离校等等的情景)。

　2、幼儿有序活动课件 。

　3 、相对情景画面
。

　 活动过程

　一、观看少儿礼仪录像。

　1
、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等 。离别时要说：再见！会用：晚安
。等等

　2、教师和幼儿互相问好。

　3 、幼儿和幼儿互相问好 。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励
。

　二
、出示画面。

　请幼儿指出那个行为正确 ，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序
，上下楼梯的靠右行等等 。

　三、 组织游戏活动（猫捉老鼠）
。

　1 、老师示范讲游戏规则。

　2
、按规定轮换猫和老鼠 。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

　 教学反思

　在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会
。通过教师示范、师幼练习 、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快 。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早
、问好还对家长说再见
。但离园时 ，孩子们看到自己的家长来接时
，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多 ，在游戏时 、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

　小百科：礼仪是人们在社会交往活动中
，为了相互尊重，在仪容
、仪表、仪态 、仪式、言谈举止等方面约定俗成的 ，共同认可的行为规范  。礼仪是对礼节
、礼貌、仪态和仪式的统称
。

小班社会礼仪教案4

　 活动目标：

　1 、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

　2
、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯 。

　 活动准备：

　选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景
。

　 基本过程：

　 1、导入活动：

　(1)教师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看
，一边想，表演中说了一件什么事情?"

　(2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景 。演示在马路上玩耍的危险片段
。

　 2 、关键步骤：

　(1)提问："刚才是在哪?发生了一件什么事?"

　(2)你认为小朋友哪点做得不对 ，他们应该在哪玩?

　(3)如果小朋友约你到马路上去玩
，你会怎么做?

　 3
、示范后与幼儿团讨：

　(1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?

　(2)如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办?

　活动延伸：

　1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧 ，并分组表演给大家看。

　2 、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)

　3
、活动反思 。

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